كيف يدرس الدين اليوم ؟

لقد أعقبت أحداث 11 سبتمبر 2001 سجالات دولية واسعة حول طبيعة التعليم الديني الذي تقدمه المجتمعات الإسلامية المعاصرة لشبابها، كما تعالت أصوات مختلفة من داخل تلك المجتمعات ومن خارجها تدعو إلى إصلاح هذا التعليم وتجديد مناهجه ومقاصده. غير أن إشكالية تعليم الدين والتعليم الديني ليست وليدة اليوم، كما أنها لا تعني المسلمين وحدهم، بل نجدها مطروحة بصيغ مختلفة في العديد من المجتمعات المعاصرة شرقية كانت أم غربية.

إذا كان الكل يجمع على ضرورة تعليم الدين / التعليم الديني، فإن هناك خلافات عميقة بخصوص مضامينه ومناهجه وأهدافه، مما يعقد مهمة المعالجة البيداغوجية للمسألة الدينية. فهناك التعدد الدلالي لكلمة "دين" التي تعني الإيمان وأركانه، كما تشمل الشعائر والطقوس الدينية، وتنسحب أيضا على الجماعات التي تمارسها. وإذا كانت تطلق على النصوص المؤسسة أو النواة العقدية لدين ما، فهي تغطي أيضا مجموع التراكمات التاريخية والحضارية لمجموعات بشرية قد تتباين مساراتها وأنماطها الثقافية.

وبالموازاة مع هذا التعقد الدلالي، تحضر اليوم أكثر من السابق تساؤلات بخصوص الغايات من تعليم الدين / التعليم الديني : هل تكمن في تنشئة الفرد المؤمن على قيم الجماعة الدينية التي ينتمي إليها ؟ هل تختزل في الدعوة المذهبية أم هي بالأساس نقل للمعارف باعتبار الدين جزءاً من الثقافة والحضارة الإنسانية ؟ ثم هل نكتفي اليوم بالمعارف التي ينتجها أي دين عن ذاته (المعرفة من الداخل) أم يتوجب مقاربة تلك المعارف على ضوء أسئلة ومناهج العلوم الإنسانية والاجتماعية ؟ وماهو الدور الذي يمكن أن يضطلع به تدريس الدين في التقارب الحضاري والسلم العالمي ؟

تتوخى هذه الندوة إعادة طرح بعض من هذه الأسئلة عبر مقاربة مزدوجة : الأولى تعالج تجارب محددة وتدرس حالات بعينها، بينما تتولى الثانية بناء وتحليل موضوعات دقيقة من قبيل تكوين مدرسي الدين، أو المضامين الدينية للمناهج المدرسية أو المناهج المعتمدة هنا وهناك لمقاربة المسائل الدينية، الخ. والهدف هو المساهمة في تحقيق مقاربة علمية لإشكالية التعليم الديني /تعليم الدين، بعيدا عن السجالات الايديولوجية الآنية وذلك عن طريق تبادل الأفكار وتلاقح التجارب المختلفة في بعض من مجتمعات حوض البحر الأبيض المتوسط.

برنامج الندوة وأسماء المشاركين